Блог
Статті про кооперативне навчання й активні форми роботи: як поділити клас на групи, розподілити ролі, дати час подумати. Усе з дослідженнями й прикладами з класу.
Дидактика
Рефлексія на уроці без смайликів і стікерів
Рефлексія наприкінці уроку без смайликів: шість форм роботи для 5–9 класу, у яких за п’ять хвилин кожен учень каже, що виніс з уроку, на дошці або на аркуші.
Дидактика
Групова робота на уроці, у якій не відсидишся
«Попрацюйте в групах» ще не кроки. Десять форм роботи для 5–9 класу, у яких видно, хто що робить, з ким і скільки хвилин: на дошці або на аркуші.
Дидактика
Урок в укритті без проєктора й інтернету
Тривога серед уроку, клас спускається в укриття без проєктора. Що роздрукувати ввечері, що тримати в сумці і які форми роботи провести на лавках.
Дидактика
Уміння вчитися тренують на уроці, а не поруч із ним
Сім способів учитися, підтверджених дослідженнями, словами класу, і форма роботи на кожен предмет. І що працює гірше, ніж здається.
Між колегами
Чотири рівні слухання: як почути, що насправді відбувається в розмові
Чотири рівні слухання Отто Шармера: як упізнати кожен за внутрішньою фразою і які вправи допоможуть інтервізійній групі чи команді чути глибше.
Між колегами
Лисичка, смужки і Case Clinic
Чому людина, яка не терпить покрокових інструкцій, будує покрокові форми роботи. Особистий досвід Case Clinic з Theory U у двох колах u.lab.
Форми роботи
Інтерактивні методи на уроках математики: 7 форм групової роботи з прикладами задач
Інтерактивні методи для математики 3–7 класу: 4 форми готові до запуску з задачами, 3 набори карток з відповідями у PDF для друку. Без реєстрації.
Дидактика
Чи працює техніка помодоро? Що кажуть дослідження
Чи працює техніка помодоро? Два нідерландські дослідження: фіксовані перерви іноді допомагають, а 25 хвилин не є законом. І чому на уроці краще 15 хвилин.
Дидактика
Час на роздуми після запитання: 3, 10 чи 30 секунд?
Дослідження каже: три секунди. Нідерландський підручник: тридцять. Скільки часу на роздуми потрібно після запитання і від чого це насправді залежить.
Дидактика
Як сформулювати твердження для класу
Твердження, що ділить клас навпіл, зробити легко. Складніше зробити так, щоб після вибору лишалося що обговорити. Ось як формулювати, з готовими прикладами за предметами.
Дидактика
Ролі в груповій роботі: як розподілити завдання
Ведучий, відповідальний за матеріали, хранитель часу, секретар: що робить кожна роль, як запроваджувати ролі по одній і коли вони взагалі не потрібні.
Дидактика
Як поділити клас на групи: добровільно, випадково чи змішано?
Три способи поділити клас: учні обирають самі, вирішує випадок або вчитель. Коли який працює, як швидко сформувати групи й скільки учнів має бути в групі.
Дидактика
Руханки в класі: 8 форм роботи на 5 хвилин
Втомлений клас і перезбуджений клас потребують протилежних руханок. Вісім форм роботи на 5 хвилин, розсортованих за станом групи.
Дидактика
Сократівські питання: 6 типів із прикладами
Сократівські питання в шести типах: прояснення, припущення, докази, перспектива, наслідки і питання про саме питання. До кожного є готові формулювання.
Наша історія
Чому я побудувала LudensFlow
Найкращі вчителі, яких я знаю, є найвтомленішими. Чому фронтальний урок досі домінує і чому я побудувала бібліотеку готових форм роботи для уроку.
Наша історія
Вони дали мені календар. А я думала пів року
Школа в Антверпені дала кожному вчителю відривний календар з активізуючими формами роботи, і пів року роздумів про нього стали LudensFlow.
Наша історія
Чому LudensFlow? Про Гейзінгу, гру і структуру на уроці
Чому платформа називається LudensFlow? Про Homo Ludens Гейзінги, культурний капітал Бурдьє і те, як явні правила роблять клас рівнішим.
Форми роботи
15 кооперативних форм для уроку
«Обговоріть у групах» не є завданням. 15 кооперативних форм роботи з кроками, таймінгом і розміром групи, готові до завтрашнього уроку.
Форми роботи
Кооперативні чи активуючі форми роботи: як використовувати на уроці?
Кооперативні форми роботи є структурованими способами організації навчання, де кожен учень бере активну участь. Чому працюють і як почати вже завтра.