Форми роботи

• Вставати й сідати

  Учасники реагують на твердження: встають (згодні) або залишаються сидіти (не згодні).

  ± 9 хв

• По черзі

  Працюйте в парах або малих групах. По черзі давайте одну відповідь на запитання.

  2–4 · ± 12 хв

• Вчасно

  Кожен по черзі отримує час говорити на тему. Оберіть розмір групи й поділ під час гри.

  2–4 · ± 12 хв

• Інтерв'ю у три раунди

  Інтерв'юйте один одного у групах з 4: A↔B та C↔D одночасно. Потім міняємося та ділимося.

  ± 12 хв

• Питай і міняйся

  Ходіть по класу, знайдіть співрозмовника, поставте запитання і дайте зворотний зв'язок. Потім змініть співрозмовника!

  ± 12 хв

• Знає кожен

  Кожен отримує номер у групі. Запишіть індивідуально, обговоріть разом. Потім фасилітатор обирає номер, який пояснює відповідь.

  2–6 · ± 16 хв

• Запиши, порівняй і поділися

  Запишіть ідеї індивідуально, порівняйте їх у групі та поділіться об'єднаним списком з класом.

  2–6 · ± 16 хв

• Повтори за мною

  A щось робить і крок за кроком розповідає, що саме; B сидить спиною і відтворює лише зі слів. Потім кладуть поруч: яка інструкція була точна, яка розмита? Наступного раунду ролі міняються.

  ± 14 хв

• Парний коуч

  A розв'язує вправи і озвучує свій хід думок вголос. B спостерігає і коучить. Потім міняємося ролями!

  ± 16 хв

• Записані думки

  На відкрите питання кожен пише ідеї: по одній на папірець, каже вголос і кладе в центр, доки не вийде час. Потім група розкладає стос: що з чим поруч, і як ця група називається?

  ± 19 хв

• Внутрішнє й зовнішнє коло

  Два кола навпроти одне одного. Коротка розмова зі співрозмовником. Потім зовнішнє коло зсувається до нового співрозмовника.

  ± 13 хв

• Помодоро: до роботи

  Зосереджена робота блоками: тихо над одним завданням, доки не вийде час, потім справжня перерва. І знову.

  Окремо · Пара · Група · ± 40 хв

• Одне за одним

  Самостійна робота над серією запитань чи завдань: увесь клас на тому самому пункті, а наприкінці всі разом обговорюють.

  Окремо · Пара · Група · ± 14 хв

• Перетасуй і вибери

  Групи по 4 з набором карток: A тримає картки віялом, B витягує одну і читає запитання, C відповідає, D перевіряє і підтримує. Після кожної ротації ролі зсуваються.

  ± 15 хв

• Флеш-картки

  Учасники придумують запитання і записують їх на картках. Потім тренуються в парах: ставлять одне одному запитання і відповідають.

  ± 15 хв

• Читай і запитуй

  У парах: A читає уривок уголос, B слухає, не читаючи разом. Потім A ставить одне питання про текст; B відповідає, а A перевіряє в тексті. Правильно: комплімент. Неправильно: A показує місце. Наступний уривок читає B.

  ± 11 хв

• 1 іде, 3 залишаються

  Команди по четверо опрацьовують одне завдання. Потім щораунду один член команди йде в гості до іншої, а троє, хто лишився, приймають гостя. Удома все складають разом.

  ± 20 хв

• Пазли

  Навчальний матеріал ділиться на 2–6 частин. Кожен член команди стає експертом в одній частині, ділиться знаннями в групі експертів і повертається до базової групи.

  ± 40 хв

• Прогулянка галереєю

  Кожна команда викладає роботу на стіл і обирає чергового, який лишається біля неї. Решта йде в турне іншими столами й дає зворотний зв’язок за питаннями на екрані; черговий записує. Повернувшись, черговий звітує, і команда рефлексує.

  ± 30 хв

• Консенсус у групі

  Кожен учасник записує свою відповідь, ділиться нею та разом шукають спільну думку.

  ± 13 хв

• Чотири кути

  Учасники обирають кут, який відповідає їхній відповіді на твердження. Вони рухаються, обмінюються думками і можуть змінити кут, якщо їх переконали.

  ± 13 хв

• Вікторина

  Питання на екрані; кожна команда радиться і пише свою відповідь на дошці-аркуші. Усі дошки вгору водночас, тоді відповідь, і кожна команда, яка її мала, отримує бал. Табло на екрані рахує.

  ± 8 хв

• Який підхід?

  Учні сортують змішані задачі за підходом, який до них потрібен, не розв’язуючи їх. Пари роблять із цього ознаки, і клас записує на дошку по одній ознаці на тип.

  ± 16 хв

• Design thinking у мініатюрі

  Команди за один урок проходять увесь цикл проєктування: розпитують клієнта із сусідньої команди, записують вимоги, будують із картону й паперу, дають клієнтові перевірити й покращують одну річ.

  ± 35 хв

• Передбач — Спостерігай — Поясни

  Учні спершу записують, що станеться під час досліду і чому. Після порівняння в парах і передбачень на дошці клас мовчки дивиться, а витягнута пара пояснює результат.

  ± 17 хв

• Знайди помилку

  На дошці розв’язане завдання з однією помилкою. Кожен записує номер рядка з помилкою і чому, пара порівнює, а після відкриття той, хто мав правильно, пояснює тому, хто помилився.

  ± 14 хв

• 5 чому: аналіз причин

  Аналіз причин: знайдіть кореневу причину проблеми, запитавши «чому?» п'ять разів у парах. Техніка від Toyota.

  Команда

  ± 11 хв

• Daily Scrum

  Команда проєкту стає в коло, і кожен по черзі має хвилину на три запитання: що я зробив, що я робитиму зараз, де я застряг? Зі Scrum.

  Команда

  ± 7 хв

• Снігова куля (1-2-4-All)

  Починайте індивідуально, об'єднуйтеся в пари, потім у четвірки, і так крок за кроком будуйте спільне розуміння.

  Команда

  ± 18 хв

• 9 чому: пошук спільної цілі

  У парах знайдіть глибшу спільну мету того, що ви робите разом. Liberating Structure.

  Команда

  ± 17 хв

• Conversation Café

  Спокійна, рефлексивна розмова в малій постійній групі (4–8) з предметом слова, для складної чи чутливої теми. Liberating Structure.

  Команда

  ± 35 хв

• World Café

  Велика розмова за багатьма столиками: після кожного раунду ви пересідаєте й змішуєте ідеї, а потім разом збираєте спільні патерни. Споріднена з Liberating Structures. Розробили Juanita Brown і David Isaacs.

  Команда

  ± 45 хв

• Найгірший план

  Зробіть навпаки: придумайте, як зіпсувати ціль, погляньте в дзеркало і зупиніть одне. Грайливий зворотний брейншторм. Making Space with TRIZ є однією з Liberating Structures.

  Команда

  Окремо · Пара · Група · ± 19 хв

• Тріо-порада

  Колегіальна рада в групах по 3–5: один виносить реальну ситуацію, інші як консультанти думають уголос. Liberating Structure (Troika Consulting).

  Команда

  ± 35 хв

• Що? І що з того? Що тепер?

  Осмисліть спільний досвід трьома питаннями: що сталося, що це означає і що робимо тепер? Спершу сам, потім у групках, потім із класом, де той, хто має те саме, кричить «Бінго!». What, So What, Now What, одна з Liberating Structures.

  Команда

  ± 30 хв

• Скарби команди

  Одна проблема всієї команди, сім питань, і відповідь часто вже сидить за столом. У групах по п’ять–сім кожен розповідає, що сам уже робить і що працює, і в кого виходить попри все. Розмова закінчується кроками з іменами. На основі Discovery and Action Dialogue, однієї з Liberating Structures.

  Команда

  ± 85 хв

• Метод інциденту

  Техніка інтервізії з 8 кроків: один учасник описує робочу ситуацію, а група разом шукає нові ідеї та рішення.

  Команда

  ± 40 хв

• Метод пліток

  Техніка інтервізії з 5 кроків: група відверто говорить про ситуацію колеги, поки той слухає.

  Команда

  ± 35 хв

• Сократична бесіда

  Техніка інтервізії з 7 кроків на основі кардинальних чеснот: автор ситуації описує випадок до «гарячого моменту», а група разом шукає суть.

  Команда

  ± 45 хв

• Домінантні ідеї

  Техніка інтервізії з 7 кроків: група разом шукає домінантні ідеї в ситуації автора та формулює альтернативи.

  Команда

  ± 40 хв

• Кейс-клініка

  Метод інтервізії з 7 кроків без жодної поради: група каже не те, що думає про кейс, а те, що історія автора в ній зачепила: образ, почуття, жест.

  Команда

  ± 50 хв

• Карусель

  Один оповідач розповідає про щось зі свого життя. Далі коло по черзі робить по одному ходу: поставити запитання, підсумувати факти, підсумувати емоції, подивитися інакше. Кожен хід закінчується відповіддю оповідача, решта слухає мовчки. Тренування навичок ефективної комунікації: слухати, розпитувати й підсумовувати, не оцінюючи.

  Команда

  ± 25 хв

• Пауза в класі

  Перепочинок на дошці. Анімація все зробить сама.

  весь клас · 2 хв

• Власна форма роботи

  Єдина форма роботи, кроки якої пишете ви. Ви складаєте власні пункти, обираєте, скільки на кожен працювати й скільки говорити, а екран тримає клас на тому самому місці. У кожній іншій формі ви визначаєте зміст, час і слова. У цій ви визначаєте ще й послідовність.

  Кроки пишете ви

  ± 30 хв

Форма роботи це сталий спосіб залучити клас: хто що робить, у якому порядку, скільки часу. Тут зібрані всі: кооперативні форми, методи інтервізії та короткі форми на початок уроку, перевірку чи завершення.

Шукай за предметом, етапом уроку чи часом, відкрий форму на дошці й починай: кроки, ролі й таймер уже готові, без реєстрації й без домашньої підготовки.

Вперше тут? Прочитайте наш гід про кооперативні форми роботи. Для команд учителів: методи інтервізії.