Рух, який має функцію
Навчання в русі часто ламається на слові «рух»: клас встає, енергія підскакує, і урок втрачено. Різниця між енерджайзером і навчанням у русі в тому, що рух щось означає. Встаєш, бо згоден. Ідеш у кут, бо це твоя відповідь. Пересуваєшся на місце далі, бо тепер потрібен новий партнер.
Такий рух є інформацією, для вас і для класу. Твердження, на яке половина стоїть, а половина сидить, варте кращої розмови, ніж те саме твердження на папері. А учень, який пішов не в той кут, чує в поясненні чому, від однокласників, що стоять у правильному.
Яка форма для якого руху?
Для «встати й сісти» базовими є «Вставати й сідати» та «Чотири кути»: швидко, без пересування парт, для будь-якого питання з двома-чотирма відповідями. Обидві вкладаються в перші п’ять хвилин уроку.
Для пересування й зміни партнера створено «Внутрішнє й зовнішнє коло» та «Питай і міняйся»: учні говорять або опитують одне одного, а за сигналом коло зсувається або кожен шукає нового партнера. Кожна зміна є новою чергою.
Для ходіння з метою підходять «1 іде, 3 залишаються», «Пазли», «Прогулянка галереєю» та World Café: один учасник іде до іншої групи як інформант, експерти розходяться по нових групах або клас проходить повз роботи одне одного. «Design thinking у мініатюрі» рухає весь клас між етапами.
На що звернути увагу?
Домовтеся про сигнал до першого руху й лишіть його дошці: таймер і крок уже там, тож вам не треба перекрикувати клас. Де можна, звільніть простір заздалегідь. Першого разу обмежтеся одним раундом і розширюйте, коли піде. І завершуйте сидячи: рефлексія є моментом, коли рух набуває змісту.