Готові форми роботи на уроці біології

29 готових форм роботи

• По черзі

  Ланцюги живлення

  7 клас · ± 14 хв

  Працюйте в парах або малих групах. По черзі давайте одну відповідь на запитання.

  4 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Назви тварину і те, чим вона живиться.
  2. 2Назви рослиноїдну тварину.
  3. 3Назви хижака.
  4. 4Назви тварину, що живе в українському лісі.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Вставати й сідати

  Тварини і людина

  7 клас · ± 12 хв

  Учасники реагують на твердження: встають (згодні) або залишаються сидіти (не згодні).

  5 тверджень · кожен рядок = раунд

  1. 1Собаки розумніші за котів.
  2. 2Тваринам у зоопарку живеться добре.
  3. 3Усім варто їсти менше м’яса.
  4. 4Оса — корисна комаха.
  5. 5Рослини можуть відчувати.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Чотири кути

  Людина і природа

  7 клас · ± 13 хв

  Учасники обирають кут, який відповідає їхній відповіді на твердження. Вони рухаються, обмінюються думками і можуть змінити кут, якщо їх переконали.

  3 твердження · кожен рядок = раунд

  1. 1Досліди на тваринах заради ліків можна виправдати.
  2. 2Що найбільше допомагає довкіллю? (Їсти менше м’яса · Менше літати · Менше купувати · Велосипед замість авто)
  3. 3Зоопарк допомагає рідкісним видам вижити.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Інтерв'ю у три раунди

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 19 хв

  Інтерв'юйте один одного у групах з 4: A↔B та C↔D одночасно. Потім міняємося та ділимося.

  2 теми · кожен рядок = раунд

  1. 1Що допомагає тобі добре висипатися?
  2. 2Яку свою звичку варто зробити здоровішою?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• 1 іде, 3 залишаються

  Тварини і середовище

  7 клас · ± 20 хв

  Команди по четверо опрацьовують одне завдання. Потім щораунду один член команди йде в гості до іншої, а троє, хто лишився, приймають гостя. Удома все складають разом.

  1 завдання

  1. 1Оберіть разом одну тварину й з’ясуйте, як вона пристосувалася до свого середовища: назвіть три ознаки й поясніть, чим кожна допомагає.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Внутрішнє й зовнішнє коло

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 13 хв

  Два кола навпроти одне одного. Коротка розмова зі співрозмовником. Потім зовнішнє коло зсувається до нового співрозмовника.

  4 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Що ти їси у звичайний шкільний день і що хотілося б змінити?
  2. 2Скільки сну тобі треба, щоб почуватися добре?
  3. 3Який спорт чи рух тобі до душі і чому?
  4. 4Що ти робиш, коли відчуваєш стрес?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Повтори за мною

  Клітина й рослина

  6 клас · ± 14 хв

  A щось робить і крок за кроком розповідає, що саме; B сидить спиною і відтворює лише зі слів. Потім кладуть поруч: яка інструкція була точна, яка розмита? Наступного раунду ролі міняються.

  4 завдання · кожен рядок = раунд

  1. 1Намалюй рослинну клітину: прямокутник, кругле ядро вгорі праворуч і велику вакуолю посередині.
  2. 2Намалюй тваринну клітину: овал, ядро посередині й дві мітохондрії ліворуч.
  3. 3Намалюй квітку з чотирма пелюстками, стеблом і двома листками внизу.
  4. 4Намалюй листок із центральною жилкою й трьома бічними з кожного боку.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Прогулянка галереєю

  Плакат про екосистему

  7 клас · ± 30 хв

  Кожна команда викладає роботу на стіл і обирає чергового, який лишається біля неї. Решта йде в турне іншими столами й дає зворотний зв’язок за питаннями на екрані; черговий записує. Повернувшись, черговий звітує, і команда рефлексує.

  3 питання для відгуку

  1. 1Який ланцюг живлення можна прочитати з цього плаката?
  2. 2Що на плакаті незрозуміло без пояснень?
  3. 3Яку тварину чи рослину варто додати і чому?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Вікторина

  Організм людини

  8 клас · ± 13 хв

  Питання на екрані; кожна команда радиться і пише свою відповідь на дошці-аркуші. Усі дошки вгору водночас, тоді відповідь, і кожна команда, яка її мала, отримує бал. Табло на екрані рахує.

  5 питань

  1. 1Який орган перекачує кров по тілу?
  2. 2Скільки приблизно кісток у дорослої людини?
  3. 3Де відбувається газообмін?
  4. 4Який орган виробляє інсулін?
  5. 5Які клітини крові борються зі збудниками хвороб?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Вчасно

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 12 хв

  Кожен по черзі отримує час говорити на тему. Оберіть розмір групи й поділ під час гри.

  3 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Поясни, чому сон важливий для організму.
  2. 2Розкажи, що допомагає тобі бути у формі.
  3. 3Опиши корисний сніданок і поясни, чому він корисний.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Знає кожен

  Клітина й рослина

  6 клас · ± 19 хв

  Кожен отримує номер у групі. Запишіть індивідуально, обговоріть разом. Потім фасилітатор обирає номер, який пояснює відповідь.

  4 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Чим рослинна клітина відрізняється від тваринної?
  2. 2Чому листки зелені?
  3. 3Чому рослинам потрібне світло?
  4. 4Навіщо клітині ядро?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Записані думки

  Здоров’я і природа

  6 клас · ± 19 хв

  На відкрите питання кожен пише ідеї: по одній на папірець, каже вголос і кладе в центр, доки не вийде час. Потім група розкладає стос: що з чим поруч, і як ця група називається?

  2 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Що можна робити, щоб бути здоровим?
  2. 2Які тварини живуть у ставку й біля нього?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Снігова куля (1-2-4-All)

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 18 хв

  Починайте індивідуально, об'єднуйтеся в пари, потім у четвірки, і так крок за кроком будуйте спільне розуміння.

  1 питання

  1. 1Як підліткам жити здоровіше?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Запиши, порівняй і поділися

  Природа

  6 клас · ± 16 хв

  Запишіть ідеї індивідуально, порівняйте їх у групі та поділіться об'єднаним списком з класом.

  3 питання · кожен рядок = раунд

  1. 1Які тварини живуть у лісі?
  2. 2Що потрібно рослині, щоб рости?
  3. 3Як люди можуть захищати природу?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Парний коуч

  Рахуємо в біології

  7 клас · ± 16 хв

  A розв'язує вправи і озвучує свій хід думок вголос. B спостерігає і коучить. Потім міняємося ролями!

  4 вправи · кожен рядок = раунд

  1. 1Серце б’ється 70 разів на хвилину. Скільки разів воно б’ється за годину?
  2. 2Бактерія ділиться навпіл щогодини. Скільки буде бактерій через 5 годин, якщо спочатку була одна?
  3. 3Людина робить близько 15 вдихів на хвилину. Скільки це за добу?
  4. 4Рослина заввишки 10 см росте на 2,5 см за тиждень. Якою вона буде через 6 тижнів?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Консенсус у групі

  Пристосування

  7 клас · ± 20 хв

  Кожен учасник записує свою відповідь, ділиться нею та разом шукають спільну думку.

  2 запитання

  1. 1Яка тварина найкраще пристосована до свого середовища і чому?
  2. 2Що найбільше загрожує диким тваринам в Україні?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Питай і міняйся

  Людина і природа

  7 клас · ± 12 хв

  Ходіть по класу, знайдіть співрозмовника, поставте запитання і дайте зворотний зв'язок. Потім змініть співрозмовника!

  5 питань · кожен рядок = раунд

  1. 1Усім варто їсти менше м’яса.
  2. 2Тваринам у зоопарку живеться добре.
  3. 3Година руху на день потрібна кожному.
  4. 4Людина найважливіший вид на Землі.
  5. 5Великому собаці не місце в маленькій квартирі.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• 9 чому: пошук спільної цілі

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 17 хв

  У парах знайдіть глибшу спільну мету того, що ви робите разом. Liberating Structure.

  1 тема

  1. 1Здорово харчуватися й достатньо рухатися
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• 5 чому: аналіз причин

  Здоров’я

  7 клас · ± 18 хв

  Аналіз причин: знайдіть кореневу причину проблеми, запитавши «чому?» п'ять разів у парах. Техніка від Toyota.

  2 проблеми · кожен рядок = раунд

  1. 1Багато учнів у будні сплять замало.
  2. 2Рослини в нашому класі постійно в’януть.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• World Café

  Здоровий спосіб життя

  7 клас · ± 45 хв

  Велика розмова за багатьма столиками: після кожного раунду ви пересідаєте й змішуєте ідеї, а потім разом збираєте спільні патерни. Споріднена з Liberating Structures. Розробили Juanita Brown і David Isaacs.

  1 питання

  1. 1Що допомагає підліткам жити здоровіше?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Conversation Café

  Людина і тварини

  7 клас · ± 35 хв

  Спокійна, рефлексивна розмова в малій постійній групі (4–8) з предметом слова, для складної чи чутливої теми. Liberating Structure.

  1 тема

  1. 1Чи мають люди право використовувати тварин для власної вигоди?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Найгірший план

  Лабораторна

  7 клас · ± 19 хв

  Зробіть навпаки: придумайте, як зіпсувати ціль, погляньте в дзеркало і зупиніть одне. Грайливий зворотний брейншторм. Making Space with TRIZ є однією з Liberating Structures.

  1 ціль

  1. 1Лабораторна робота, що минає безпечно й охайно
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Одне за одним

  Клітина

  7 клас · ± 14 хв

  Самостійна робота над серією запитань чи завдань: увесь клас на тому самому пункті, а наприкінці всі разом обговорюють.

  5 пунктів · кожен рядок = раунд

  1. 1Назвіть три частини клітини.
  2. 2Яку роль виконує ядро?
  3. 3Назвіть одну відмінність рослинної клітини від тваринної.
  4. 4Навіщо рослинній клітині хлоропласти?
  5. 5Намалюйте клітину й підпишіть дві її частини.
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Пазли

  Екосистема

  7 клас · ± 40 хв

  Навчальний матеріал ділиться на 2–6 частин. Кожен член команди стає експертом в одній частині, ділиться знаннями в групі експертів і повертається до базової групи.

  4 експертні теми

  1. 1Продуценти
  2. 2Консументи
  3. 3Редуценти
  4. 4Колообіг речовин
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Сократична бесіда

  Людина і природа

  10 клас · ± 45 хв

  Техніка інтервізії з 7 кроків на основі кардинальних чеснот: автор ситуації описує випадок до «гарячого моменту», а група разом шукає суть.

  1 питання

  1. 1Фермер обприскує поле отрутою, щоб урятувати врожай, але від цього гинуть і бджоли. Чи має він на це право?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Флеш-картки

  Клітина

  7 клас · 8 карток, відповідь на звороті

  Учасники придумують запитання і записують їх на картках. Потім тренуються в парах: ставлять одне одному запитання і відповідають.

  8 питань

  1. 1Яка частина клітини містить ДНК?
  2. 2Що є в рослинній клітині й немає у тваринній?
  3. 3Де відбувається фотосинтез?
  4. 4Які органели вивільняють енергію?
  5. 5Як називається вміст клітини, де лежать органели?
  6. 6Який газ виділяють рослини під час фотосинтезу?
  7. 7Який газ поглинають рослини для фотосинтезу?
  8. 8Чим розглядають клітину?
  Картки для друку (PDF)Про цю форму →

• Який підхід?

  Рахуємо в біології

  7 клас · ± 16 хв

  Учні сортують змішані задачі за підходом, який до них потрібен, не розв’язуючи їх. Пари роблять із цього ознаки, і клас записує на дошку по одній ознаці на тип.

  8 задач

  1. 1Окуляр збільшує в 10 разів, об’єктив у 20 разів. У скільки разів більшою видно клітину?
  2. 2П’ять пагонів мають довжину 8, 10, 12, 9 і 11 см. Яка їхня середня довжина?
  3. 3Із 40 насінин квасолі проросло 30. Яка схожість насіння у відсотках?
  4. 4Яблуко приблизно на 85 % складається з води. Скільки грамів води в яблуці масою 200 г?
  5. 5На фото комар завдовжки 5 см, а насправді 5 мм. У скільки разів він більший на фото?
  6. 6У чотирьох шпаківнях 4, 5, 6 і 5 яєць. Скільки яєць на одну шпаківню, якщо розділити порівну?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Передбач — Спостерігай — Поясни

  Осмос

  7 клас · ± 17 хв

  Учні спершу записують, що станеться під час досліду і чому. Після порівняння в парах і передбачень на дошці клас мовчки дивиться, а витягнута пара пояснює результат.

  1 питання

  1. 1Що сталося зі скибочкою картоплі, яка пів години лежала в солоній воді, і зі скибочкою зі звичайної води?
  Відкрити на екраніПро цю форму →

• Знайди помилку

  Спадковість

  9 клас · ± 14 хв

  На дошці розв’язане завдання з однією помилкою. Кожен записує номер рядка з помилкою і чому, пара порівнює, а після відкриття той, хто мав правильно, пояснює тому, хто помилився.

  5 рядків

  1. 1Батьки: Aa × Aa (A: жовте насіння гороху, домінантна ознака; a: зелене)
  2. 2Гамети кожного з батьків: A або a
  3. 3Можливі нащадки: AA, Aa, Aa, aa
  4. 4Зелене насіння мають Aa і aa: 3 з 4
  5. 5Імовірність зеленого насіння: 75 %
  Відкрити на екраніПро цю форму →